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      由科研成果(近五年)轉化而來的實驗教學內容

      中心與科研前沿結合緊密,及時將學校的創新性成果和企業先進技術虛擬化,更新虛擬實驗項目。通過2012年承擔的“納米晶硅/碳化硅異質結構的制備與光電特性研究”和2013年承擔的“鈦酸鍶鋇/二氧化鈰復合薄膜生長機理、結構及物性研究”科研項目與實驗教學相結合,改進了《半導體工藝基礎仿真實驗》中的“擴散法制備pn結”和“熱生長SiO2層的制備”2實驗項目。

      以2011年承擔的“太陽電池生產關鍵設備中射頻電源裝置的國產化研究”、2013年承擔的“三相電壓源型變流裝置對斬波串級調速系統逆變部分的改造”和2014年承擔的“多晶硅太陽電池組件缺陷的紅外圖像診斷研究”項目為基礎,轉化為《光伏發電虛擬仿真實驗》中“自然采樣單相SPWM調制仿真”、“單相SPWM閉環控制仿真”、“光伏發電系統的單相鎖相環仿真”等7實驗項目。2014年在承擔“LED功能模擬開發”項目基礎上,開發設計了《光伏新能源與LED綜合應用實驗》,共有“太陽能LED顯示屏”、“智能調光”和“太陽能LED路燈控制”等4典型實驗。

      中心注重教師的科研與實驗教學相結合,注重將教師的科研成果轉化為學生的實驗內容,注重實驗教學與學生科研培訓的結合。利用學院在半導體材料、發光材料、納米材料和自動化通信等領域的研究優勢和特色,依托河北省電子實驗教學示范中心、河北大學光伏技術創新團隊和光伏發電技術國家重點實驗室,結合本地光伏區域優勢,積極組織教師和學生參加科研項目訓練計劃,將實驗基本理論、知識和技能應用于科研訓練,使學生能力、素質得到提升。

      中心利用光伏發電技術國家重點實驗室等高水平科研平臺、利用學校有關研究所和研究室科研設備進行開發、利用國家級和省部級科研項目的設備和軟件,為科研成果的轉化提供了必要和充分的硬件條件??蒲谐晒D化教學實驗內容主要包括兩種途徑:一是自主研發直接轉化,包括縱向和橫向科研項目的成果轉化、專利和自擬研究項目的成果轉化。二是校企共建,包括直接引進高水平實驗資源,結合實驗教學需求,進行改進和升級;引進現場,進行二次開發,構成實驗資源。

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